Tampung Penyang

Wayang Lemah Dalam Upacara Atma Wedana: Visualisasi, Tuntunan, Dan Penyucian Jiwa

Agung Adi — 2024-12-31

Upacara Atma Wedana (AW) merupakan ritual sakral yang dimaksudkan untuk menyucikan atma (jiwa) setelah kematian dan membimbingnya menuju alam spiritual yang lebih tinggi. Wayang Lemah (WL) berperan penting dalam proses tersebut dengan menceritakan kisah Bima Swarga tentang perjalanan atma, menggambarkan perjuangan heroik Bima di alam kematian sebagai penuntun dan penyucian atma. Artikel ini membahas peran WL dalam Upacara AW sebagai sarana visualisasi, penuntun spiritual, dan penyucian atma. Untuk memahami fungsi simbolik WL, penelitian ini mengunakan metode kualitatif deskritif. Pengumpulan data dilakukan melali wawancara mendalam dengan dalang dan pemangku (rohaniawan Hindu Bali). Melakukan analisis pada dokumen kisah Bima Swarga dan ritual AW. Fokus penelitian terletak pada tiga dimensi utama, yaitu, visualisasi atma melalui simbol-simbol dalam pertunjukkan WL; peran WL sebagai penuntun spiritual bagi sang atma; dan peran WL sebagai penyucian atma.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa WL tidak hanya berfungsi sebagai media ritual, tetapi juga membantu orang belajar tentang spiritualitas. WL dalam AW tidak hanya mempertahankan tradisi keagamaan Hindu tetapi juga mengajarkan nilai-nilai spiritual dan pendidikan melalui visualisasi perjalanan atma. Selain itu, WL berfungsi sebagai penuntun dan penyuci atma, memastikan bahwa jiwa mencapai keadaan spiritual yang lebih tinggi sesuai ajaran Hindu.

Efektivitas Aplikasi Śiva Purāṇa dalam Perkuliahan Mata Kuliah Purāṇa di IAHN Tampung Penyang Palangka Raya

I Ketut Agus Muliana — 2024-12-31

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan aplikasi Śiva Purāṇa dalam pembelajaran mata kuliah Purāṇa di IAHN Tampung Penyang Palangka Raya. Aplikasi ini dirancang untuk mengatasi keterbatasan referensi di institusi tersebut dengan menyediakan akses lengkap ke teks Pur??a. Menggunakan metode kuantitatif, penelitian melibatkan 37 mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Hindu, dan data dikumpulkan melalui kuesioner online lalu dianalisis menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan bahwa aplikasi Śiva Purāṇa secara keseluruhan mendapat penilaian "Sangat Baik" dengan persentase 80,97%, mengindikasikan efektivitas yang tinggi dalam berbagai aspek. Aplikasi ini dinilai sangat baik dalam kemudahan penggunaan, aksesibilitas, kontribusi dalam perkuliahan, dan efisiensi biaya, kemampuan menggantikan buku fisik, kejelasan dan validitas, serta akan direkomendasikan kepada teman dan kerabat. Namun, penilaian cukup baik diberikan dalam aspek minimnya kerusakan,kelengkapan fitur, dan kompabilitas yang menunjukkan adanya ruang untuk pengembangan lebih lanjut. Dengan demikian, aplikasi Śiva Purāṇa berfungsi efektif dalam memperkaya perkuliahan mata kuliah Purāṇa . Aplikasi ini dapat memberikan solusi inovatif untuk kendala sumber daya, dan berkontribusi positif pada kualitas pendidikan di IAHN Tampung Penyang Palangka Raya.

Nilai Kearifan Lokal Batang Haring dalam Pariwisata dan Budaya Kalimantan Tengah

Ni Nyoman Ayu Wilantari — 2024-12-31

Abstract

Indonesia's rich natural and cultural resources make tourism a strategic sector for the economy. However, challenges in environmental preservation and local culture need to be faced. The potential of Batang Haring values as local wisdom of Dayak people in Central Kalimantan can be used as a foundation for sustainable tourism development. This research uses the literature method to explore the philosophy of Batang Haring, which includes harmonizing the relationship between humans, God, and nature. These values are expected to be integrated in tourism practices, thus not only attracting tourists but also maintaining cultural and environmental sustainability. The results show that by applying the values of Batang Haring, Central Kalimantan tourism can develop sustainably, provide economic benefits, and preserve local cultural identity.

Penerapan Gamifikasi Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Pendidikan Agama Hindu

Ni Putu Eka Merliana — 2024-12-31

Studi ini bertujuan untuk menguraikan penerapan pendekatan gamifikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Fokus utama dari kajian ini adalah perilaku gamifikasi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam memahami ajaran spritual, nilai-nilai serta etika agama Hindu. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi literatur dengan menganalisa berbagai sumber seperti buku, artikel, prosiding, jurnal baik itu nasional maupun internasional. Data dianalisa secara sistematik untuk mengidentifikasi hubungan yang relevan dengan fenomena yang diteliti. Hasil kajian ini menunjukan bahwa implementasi gamifikasi dapat dilakukan dengan mengintegrasikan elemen-elemen game ke dalam e-learning yang memuat materi yang berkaitan dengan pendidikan agama Hindu. Strategi ini menjadikan pembelajaran menjadi lebih menarik yang akan memberikan pengaruh terhadap keterlibatan, motivasi, kesenangan, kolaborasi serta keterampilan yang mana memberikan kontribusi terhadap hasil belajar yang diukur dengan tiga dimensi yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Kajian ini memberikan landasan teori dan strategi praktis untuk mengintegrasikan gamifikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu.

Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu

Putu Wisnu Saputra — 2024-12-31

Era digital ini penggunaan media pembelajaran audio visual dalam pembelajaran telah menjadi salah satu trend yang banyak diaplikasikan untuk memfasilitasi peningkatan pemahaman peserta didik. Pengajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajran pendidikan agama Hindu. Pendidikan agama Hindu memegang peran yang sangat strategis dalam membentuk karakter, moral dan pemahaman spiritual peserta didik. Namun kompleksitas materi acap kali menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik. Seiring dengan perkembangan teknologi, media audio visual muncul sebagai upaya solutif dalam proses pembelajaran. Media audio visual mampu mengintegrasikan unsur audia dan visual secara simultan sehingga materi yang bersifat kompleks dapat tersampaikan dengan lebih menarik, interaktif, serta mudah dipahami oleh peserta didik. Hasil pengajian dari literature review menunjukkan media audio visual mampu meningkatkan pemahaman, partisipasi aktif peserta didik, dan hasil belajar peserta didik. Penggunaan media audio visual ini juga mampu memperkuat struktur kognitif peserta didik dengan menyajikan materi secara konkret seperti kehidupan nyata peserta didik.

Kata Kunci : Media Pembelajaran Audio Visual, Pemahaman Siswa, Pendidikan Agama Hindu

Open Educational Resources Berbasis Google Sites Sebagai Penguatan Pendidikan Agama Hindu

I Made Pustikayasa — 2024-12-31

Pada era teknologi, pendidik dituntut untuk memiliki kemampuan dalam memanfaatkan teknologi informasi untuk mendukung proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan karakteristik pembelajar masa kini yang dapat mengakses pengetahuan dari berbagai sumber, termasuk internet. Salah satu sumber belajar daring yang signifikan adalah Open Educational Resources (OER), yaitu sumber belajar terbuka yang dapat diakses oleh siapa saja. Namun demikian, implementasi OER di institusi pendidikan belum merata, khususnya dalam pembelajaran agama Hindu di tingkat pendidikan dasar.

Salah satu platform yang dapat dimanfaatkan pendidik sebagai media pembelajaran berbasis OER adalah Google Sites. Platform ini memungkinkan pendidik untuk menyajikan materi pembelajaran agama Hindu dalam bentuk pembelajaran interaktif dan menarik, seperti video pembelajaran dan evaluasi daring. Pemanfaatan Google Sites bertujuan untuk memperkuat pendidikan agama Hindu yang telah diajarkan di kelas, sekaligus menanamkan pemahaman keagamaan yang mendalam, guna membentuk karakter peserta didik yang berbudi luhur.

Namun, pengembangan konten pembelajaran melalui Google Sites memerlukan kompetensi teknis dan pedagogis yang memadai agar dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dengan gaya belajar yang beragam. Oleh karena itu, pendidik perlu memahami prinsip-prinsip desain pembelajaran digital untuk mengoptimalkan penggunaan Google Sites sebagai sumber belajar terbuka yang efektif.